メルマガ:論よりでまかせ!
タイトル:論よりでまかせ!  2003/05/15


==========================================でまかせ編集委員会=======
         論 よ り で ま か せ !
       2003/5/15       第157号 (発行 不定期)
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==========================================教育コラム&情報誌=======

■塾講師のゆたさんが、子どもたちの話題や本音、日常経験した不思議な
出来事などを綴ったエッセイ集です。

INDEX ・でまかせコラム
          「時には子供のリズムで今を生きる」
      ・言葉の小窓
       「頓珍漢(とんちんかん)と天手古舞(てんてこまい)」
      ・教育weekly    
           ・今日の一言
             「時間の被害者」
           ・みるみるわかる
       「結論は一段落」
           ・まなびウォツチャー 
          「地球キッズ探検隊」
           ・お知らせ 
         掲載原稿募集
           ・編集後記

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           今日のコラム
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「時には子供のリズムで今を生きる」

 現代の学校教育は情報量の多さを対象にしているのであって、知恵の習
得には重きがおかれていません。これは、学校という集団社会の構成員で
ある限り仕方がない面もあります。社会の秩序を維持するためには、個々
の能力をすべて引き出すには難しいからです。よってある程度のスピード
が要求されてしまいます。

 でも、そんな社会でもスピードを時には緩めてみる必要があります。
 ある男生徒の話をしましょう。

 その生徒は中学二年生です。学力という面からすれば充分な力をもって
います。しかも、とても几帳面でノートの書き方を見ても私たちが見習い
たいくらいです。ただその性格が災いか、なにしろスピードが遅いのです。

 先日、数学の授業のことです。
 その日は連立方程式を利用した文章問題の授業でした。
 日ごろは、他の生徒のスピードについていけず、すべての問題をし終え
る前に解説に入ってしまう状態でした。

 その日は、前回出した宿題の答え合わせをしたあと、子供たちには少し
難しい問題に挑戦させてみました。当然のことながら、生徒は頭をかかえ
ながえら、ああでもない、こうでもない、と悩んでいます。

 彼にとって他の生徒とスピードをあわせるチャンスです。
 クラスの子どもたちの中で、その子だけは、いつものように一つ一つの
式を確認しながら、鉛筆を進めていきました。そして、解けたようで、満
足な顔をしました。解答を見ると見事正解です。私は、思い切りといって
いいほど、ほめました。

 彼は満面の笑みをうかべ、他の生徒に解き方を教えていました。

 子供は今に生きているのであって、過去にも未来にも生きているのでは
ありません。その生きなければならない今をもっと充実して過ごさせてあ
げるのは、私たち音なの義務のような気がしています。

 人生、急がずあわてず!

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           言葉の小窓   
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「頓珍漢(とんちんかん)と天手古舞(てんてこまい)」

 日本語には訳のわからないことばがありますが、その中に頓珍漢(とん
ちんかん)と天手古舞(てんてこまい)があります。

 ものごとがゆきちがい前後すること、つじつまの合わないことを頓珍漢
といいますが、これは鍛冶屋の相槌は交互に打ち、音がそろわないところ
からきています。
 また天手古舞(てんてこまい)はひどくいそがしくて落ち着かないこと。
もちろん神楽太鼓から来た言葉です。
 どちらも当て字です。


--------教育weekly------------------------------------------------
過去1週間の教育関係の話題を掲載しています

■県内の高校生就職率は80% 昨年より微増(和歌山)
http://mytown.asahi.com/wakayama/news02.asp?kiji=1349
■どっちも基礎と集中力つくよ 注目の学習法、どんな授業かなあ
http://www.asagaku.com/topnews/top1.html
■学力低下は基礎的知識・技能不足の可能性 文科省分析
http://www.mainichi.co.jp/news/article/200305/12/010.html
■自治体独自の学力テスト、全国の72%をカバー
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20030512ic28.htm
■基礎指導おろそかの可能性…学力テストで分析結果
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20030512it16.htm
■小中学生の学力低下・文科省分析 基礎学習で理解不足
                                        −−学校・自治体に改善要求
http://www.mainichi.co.jp/news/article/200305/13m/024.html
■小中学生学力テスト 目立つ誤解、つまづき
http://www.mainichi.co.jp/news/article/200305/13m/042.html
■平成13年度小中学校教育課程実施状況調査教科別報告書
http://www.nier.go.jp/kaihatsu/jissihoukoku/index.html
■青森市立東陽小、新校舎に太陽光発電(青森)(5/14)
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/06a/20030514wm02.htm


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           今日の一言
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「時間の被害者」

 現代人は時間にせかされています。時には、スピードを落とし、今とい
う時間をゆっくり楽しめないものでしょうか。

 人間は自分の時間よりも、便利さとサービスを選択しました。そのため
にここ100年の科学の進歩は目覚しいものがありますが、同時に時間だ
けでなく人間性もなくしてしまったようです。

 ニューヨークタイムズのブレア記者が、記事の捏造、盗用をしていたそ
うです。その数、昨年10月以降の73本のうち、36本。
 この記者も自分の時間をなくした被害者のような気がします。

-- みるみるわかる ------------------------------------------------

「結論は一段落」
 よく段落と段落のつながりを問う問題が出されますが。
 結論を2つの段落にわけることはほとんどありません。それは二つの段落
に分けると焦点がぼけてしまうからです。
 たとえば下記の問題。

 問い この文章を内容の上から大きく四つに分けた場合適切なものはど
   れか。
  
  ア、 [1][2] ―[3][4]―[5][6][7]―[8][9]
  イ、 [1][2] ―[3][4][5][6]―[7]―[8][9]
  ウ、 [1][2] ―[3][4][5][6][7]―[8]―[9]
  エ、 [1][2] [3]―[4][5][6]―[7][8]―[9]

 もちろん、答えはウかエですね!(事実、この問題の答えはウでした。)


====== まなびウォツチャー ======================================

「地球キッズ探検隊」

  地震が起こる仕組み、大地震が起きたときの心構え、日本と地震との関
係、地震を起こす要因となっている地球の構造についてなど、豊富な情報
満載です。
  まだ、新しいホームページですのでアクセス数は少ないですが、期待し
たいサイトです。

http://www.jishin.go.jp/kids/index2.html

-- お知らせ ------------------------------------------------------

「掲載論文募集」
 論よりでまかせ!」に掲載する論文を募集しています。下記の3つのコ
ーナーです。「掲載希望」と書いて、お送りください。
 
 「教育コラム」、「言葉の小窓」、「みるみるわかる」

「メールアドレスの変更」
 購読者用メールアドレスが変わりました。
ご意見ご要望は下記までおねがいします。

  newfinenight@wakayama.email.ne.jp

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             編集後記
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 いつも「論よりでまかせ!」をご購読いただきありがとうございます。

 仕事は遊び、遊びは仕事!
 これは何かといいますと、私の生活のモットーといいましょうか。
どうも私は境界を定めるのが昔から苦手のようでして。

 よく、仕事は家庭に持ち帰らない、という言葉を聞きますが、それが出
来ない性格なんです。
 ですから家でも仕事と同じようなものです。逆に職場では遊んでいるよ
うな気持ちでしてますけど。
 こんなこと書いたらお偉方に叱られるかな!

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○電子メールマガジン「論よりでまかせ」2000/04/01創刊
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